1.4 现代远程教育在中国

1.4.1 我国现代远程教育试点实践 　　顺应国际远程教育发展趋势，我国的远程教育近年来发展迅速。 　　我国的现代远程教育以1999年教育部启动的普通高校现代远程教育试点为标志，以综合运用计算机网络技术、卫星电视技术和电信技术传输教学信息，开展远程教育为特点。 　　目前，参加现代远程教育试点的院校已有69所（其中包括中央广播电视大学）。通过以下一些事件可以大致了解我国现代远程教育试点的实践情况。 　　1998年，教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》，提出实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系。 　　1999年，教育部办公厅批复同意清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学等4所高校提出的现代远程教育试点方案。 　　1999年至今，教育部已陆续批准68所高等学校和中央广播电视大学开展现代远程 　　教育与开放教育试点工作。 　　2000年7月，教育部印发《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》（教高厅[2000]10号），提出了试点工作的主要任务、基本条件和管理方式等。 　　2003年3月，教育部印发《现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法》（教高厅[2003]2号），加强现代远程教育校外学习中心的管理，进一步规范现代远程教育教学支持服务活动。 　　2004年1月，印发《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生部分公共课实行全国统一考试的通知》（教高厅[2004]2号），学生的统考合格成绩作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。 　　2007年，“发展远程教育和继续教育，建设全面学习、终身学习的学习型社会”被写进中国共产党第十七次全国代表大会的报告中。发展现代远程教育成为国家战略和社会共识。 　　2007年6月，高教司启动网络教育精品课程建设与申报工作，截至2009年共评出149门网络教育国家精品课程。 　　2008年1月，在纪念邓小平同志批示创办广播电视大学30周年暨推进国家终身教育体系建设座谈会上，时任国务委员陈至立发表讲话《充分发挥现代远程教育在建设人力资源强国中的重要作用》。 　　2008年3月，教育部财政部批准“网络教育数字化学习资源中心建设”项目，研究网络教育数字化学习资源共建共享机制、标准、技术与平台，以推进优质教育资源网上开放与共性。 　　2008年12月，中共中央政治局委员、国务委员刘延东指出：现代远程教育是一项朝阳事业。 　　1.4.2 我国现代远程教育试点成绩 　　我国现代远程教育在教育部的直接领导下，在试点院校的共同努力下，经过十年的实践，试点工作已取得了令人瞩目的成绩。试点规模不断扩大、教学资源不断丰富、网络教育软硬件条件不断完善、管理不断规范、实践探索和科学研究不断深入，在我国高等教育与继续教育中，日益彰显出勃勃生机和重要地位。 　　现代远程教育的主要成绩可以归纳为以下几个方面： 　　（1） 扩大了高等教育入学机会 　　（2） 促进了试点高校的信息技术应用和教育信息产业发展 　　（3） 网络教学资源建设取得较大发展，资源贡献初见成效 　　（4） 加强管理，初步形成网络教育质量管理体系 　　（5） 开创了高等教育优质资源向西部输送的新渠道